Cara Menumbuhkan Kebiasaan Menulis Anak: Mulai dari Tiga Kalimat Sehari

Salah satu riset pendidikan terbaru dari Australia menunjukkan bahwa anak lebih menyukai kegiatan menulis ketika orang tuanya ikut menulis bersama mereka.

Ayah Bunda, pernahkah membayangkan bahwa kebiasaan menulis bisa menjadi sesuatu yang istimewa bagi anak, bahkan berawal dari kegiatan sederhana di rumah?

Pada 1899, seorang perempuan muda di Jepara mulai rutin menulis surat kepada sahabatnya di Belanda. Melalui setiap surat, ia menuangkan pengalaman, kegelisahan, dan gagasan yang ada di pikirannya. Perempuan itu adalah R.A. Kartini. Surat-suratnya kemudian dibukukan pada 1911 dan ikut mengubah cara pandang bangsa ini terhadap pendidikan perempuan.

Dari kisah Kartini, kita bisa melihat betapa kuatnya sebuah tulisan. Gagasan yang dituangkan melalui kata-kata ternyata bisa membawa perubahan besar, bahkan bagi sebuah bangsa.

Nah, kebiasaan menulis seperti ini tentu tidak muncul begitu saja. Menulis merupakan salah satu cara manusia memahami dirinya sendiri. Menariknya, riset terbaru menunjukkan bahwa kebiasaan ini bisa mulai tumbuh sejak anak-anak, dan orang tua memiliki peran penting dalam prosesnya.

Apa yang diteliti dalam riset ini?

Kelso-Marsh dan rekan-rekan peneliti di Australia melakukan penelitian terhadap 159 siswa kelas 2 SD beserta keluarga mereka di 12 sekolah di Perth.

Dalam penelitian tersebut, setiap anak diminta menulis sebuah cerita selama 10 menit. Setelah itu, orang tua mereka ditanya seberapa sering mereka menulis bersama anak, misalnya ketika membuat kartu ucapan atau menyusun daftar belanja. Para peneliti juga mencari tahu apa yang mendorong orang tua melakukan kegiatan tersebut.

Dari sini, kita bisa melihat bahwa menulis bersama anak bukan hanya soal membantu mereka menyelesaikan tugas sekolah. Ada kebiasaan di rumah dan sikap orang tua terhadap kegiatan menulis yang turut menjadi perhatian dalam penelitian ini.

Kebiasaan menulis anak berawal dari contoh Orang Tua

Hasil penelitian ini cukup menarik, Ayah Bunda. Kebiasaan menulis di rumah ternyata membentuk sebuah rangkaian yang saling berkaitan.

Orang tua yang menulis karena menikmatinya atau merasakan manfaatnya cenderung lebih sering mengajak anak menulis. Kebiasaan tersebut berkaitan dengan tumbuhnya kesukaan anak terhadap kegiatan menulis.

Selanjutnya, anak yang menyukai menulis cenderung menghasilkan cerita dengan kosakata, tata bahasa, dan struktur yang lebih baik. Hal ini menjadi tanda bahwa cara mereka menyusun gagasan juga lebih runtut dan terstruktur.

Ada dua temuan lain yang patut kita cermati. Pertama, orang tua yang terdorong oleh rasa bersalah ternyata tidak lebih sering terlibat dalam kegiatan menulis bersama anak. Kedua, orang tua yang menganggap menulis itu penting, tetapi jarang melakukannya bersama anak, justru dikaitkan dengan sikap anak yang kurang positif terhadap kegiatan menulis.

Apa artinya bagi kita sebagai orang tua?

Meyakini bahwa menulis itu penting saja ternyata belum cukup. Sama seperti membaca, kebiasaan menulis perlu diperkenalkan melalui kegiatan nyata yang dilakukan bersama anak. Anak tidak hanya mendengar bahwa menulis itu bermanfaat, tetapi juga melihat dan merasakan langsung bagaimana kegiatan tersebut menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari.

Meski begitu, penelitian ini memiliki keterbatasan. Penelitian tersebut hanya menggambarkan kondisi pada satu titik waktu sehingga hubungan sebab-akibatnya belum bisa dipastikan. Bisa saja, orang tua lebih senang mendampingi anak yang memang sudah menyukai kegiatan menulis.

Namun, ada pesan penting yang bisa kita ambil, yaitu memberikan contoh secara langsung, di depan dan bersama anak, dapat menjadi cara yang bermakna untuk menumbuhkan kebiasaan menulis. Jadi, daripada hanya meminta Ananda rajin menulis, bagaimana kalau kita mulai dengan melakukannya bersama?

Mulai dari tiga kalimat sehari

Ayah Bunda, tidak perlu langsung menargetkan Ananda menulis cerita panjang atau mengisi beberapa halaman buku setiap hari. Kita bisa memulainya dari sesuatu yang sederhana, yaitu menulis jurnal harian dengan tulisan tangan.

Coba luangkan waktu sebelum tidur untuk menulis tiga kalimat bersama Ananda. Tidak perlu memikirkan topik yang rumit. Kita bisa memulainya dengan tiga pertanyaan sederhana.

Apa yang terjadi hari ini? Apa yang kurasakan? Apa yang ingin kucoba besok?

Cukup tiga kalimat. Tidak harus panjang, tidak harus menggunakan kata-kata yang indah, dan tidak perlu selalu menceritakan sesuatu yang luar biasa. Hal terpenting adalah membangun kebiasaan yang dilakukan secara rutin dan konsisten.

Bagi Ananda, menulis jurnal dapat menjadi kesempatan untuk menuangkan pengalaman, perasaan, dan ide ke dalam tulisan. Ia juga belajar mengenali apa yang dirasakan, mengingat kejadian sehari-hari, serta menyusun pikirannya menjadi kalimat yang bisa dipahami.

Sementara itu, Ayah Bunda juga mendapatkan kesempatan untuk melakukan refleksi diri. Kita bisa berhenti sejenak dari kesibukan, mengingat kembali kejadian hari ini, dan memikirkan hal-hal yang ingin diperbaiki esok hari.

Bayangkan jika Ananda melihat Ayah Bunda melakukan kegiatan ini setiap malam. Ia tidak hanya mendengar nasihat tentang pentingnya menulis, tetapi juga menyaksikan sendiri bagaimana orang tuanya menjalankan kebiasaan tersebut. Dari contoh sederhana ini, kebiasaan menulis bisa tumbuh menjadi bagian dari keseharian keluarga.

Menulis menjadi kebiasaan di rumah dan sekolah

Di Prestasi Global, kami ingin menjadikan menulis sebagai bagian dari keseharian anak, baik di rumah maupun di sekolah. Menulis dengan tangan, menuangkan isi kepala, dan yang paling penting, menggunakan tulisan sebagai sarana untuk berefleksi.

Di sekolah, kebiasaan ini dimulai dari guru yang memberikan contoh, kemudian diikuti oleh anak-anak. Hal yang sama juga bisa dilakukan di rumah. Ketika guru dan orang tua sama-sama memperlihatkan bahwa menulis merupakan kegiatan yang bermakna, anak memiliki kesempatan untuk mengenal kebiasaan tersebut dalam lingkungan yang berbeda.

Dengan begitu, menulis tidak hanya dipandang sebagai tugas sekolah atau sesuatu yang harus dilakukan ketika ada pekerjaan rumah. Menulis juga bisa menjadi ruang bagi anak untuk menyampaikan gagasan, mengenali perasaan, dan memahami pengalaman yang mereka alami.

Tentu saja, setiap anak memiliki proses belajar yang berbeda. Karena itu, Ayah Bunda tidak perlu membandingkan tulisan Ananda dengan tulisan anak lain. Berikan ruang agar ia bisa menulis dengan caranya sendiri, sambil terus menunjukkan bahwa usahanya layak dihargai.

Sekarang giliran Ayah Bunda

Coba ingat kembali, kapan terakhir kali Ananda melihat Ayah Bunda menulis? Bukan sekadar mengetik pesan singkat atau membalas obrolan di grup WhatsApp, melainkan menulis untuk berpikir, mengingat pengalaman, atau memahami sesuatu.

Pertanyaan sederhana ini bisa menjadi awal untuk mengevaluasi kebiasaan kita di rumah. Sebab, anak tidak hanya belajar dari apa yang kita katakan penting. Mereka juga belajar dari apa yang kita lakukan setiap hari.

Jika kita ingin Ananda mampu berpikir jernih, menyusun gagasan dengan baik, dan berani menyampaikan pendapatnya, kita bisa mulai dengan memperlihatkan caranya terlebih dahulu.

Malam ini, yuk, siapkan dua buku tulis. Satu untuk Ayah atau Bunda, satu lagi untuk Ananda. Duduklah bersama, lalu tulis tiga kalimat tentang hari ini. Tidak perlu sempurna dan tidak perlu panjang. Besok, lakukan lagi.

Satu hal yang perlu diingat, Ayah Bunda tidak harus menunggu Ananda menyukai kegiatan menulis untuk mulai mendampinginya. Kita bisa membangun kebiasaan itu bersama-sama, sedikit demi sedikit, melalui kegiatan sederhana yang terasa menyenangkan.

Lebih dari seabad lalu, surat-surat seorang perempuan muda dari Jepara ikut mengubah sebuah bangsa. Siapa tahu, Kartini berikutnya sedang duduk di meja makan Ayah Bunda, menunggu orang tuanya mengambil pena lebih dulu.